2007年梅州市初中毕业生学业考试
语 文 试 卷 温馨提示：亲爱的同学，这份考卷将展示你的学识与才华，记录你的智慧与收获。相信自己吧，相信你独特的思考、个性化的体验、富有创意的表达一定是最棒的! 说明：1．全卷共四大题，24小题，8页，满分120分。考试时间120分钟。
2．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
3．答卷前，请将你的准考证号、姓名、学校等按要求填写在密封线左边的空格内。
4．答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔按各题要求答在试卷上，但不能用铅笔或红笔。 题号 第一部分 1-6 第二部分 第三部分
24 第四部分 附加题 总 分
7-10 11-15 16-20 21-23 得分
得 分 评卷人
第一部分 基 础 整 合（21分）
1.书写能力考查。（2分） 将下面杜牧的诗歌，用楷书或行楷抄写在方格内。
长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
2. 读下面文段括号中的拼音，然后在方框内写出汉字。（2分）
时间（jì）然是深冬；渐近故乡时，天气又阴（huì）了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个（x¡āo）索的荒村，没有一些活气。我的心（jīn）不住悲凉起来了。
3.在下列田字格内规范书写名句。（任选有把握的四题作答，4分） （1）少壮不努力， q。（《乐府诗集•长歌行》）（1分） （2）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（1分） （3 ） ，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）（1分） （4）良药苦口利于病， 。（熟语） （1分） （5）读李白“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，使人联想起岑参的“ ，雪上空留马行处”。让人真切地感受到送行人的无限惆怅。（1分） （6）新时代的中学生应志存高远，在成功与挫折面前保持一种“
”的良好心态。（1分）
4．判断下面句子的正误，在句子后面的括号内打上“√”或“×”。（4分） （1）科举时期殿试的第一名叫状元。 （ ） （2）“令尊”、“令堂”是称呼对方父母的敬辞。 （ ） （3）求人办事说“拜托”，请人勿送说“留步”，这样说显得文明有素养。 （ ） （4）“免费午餐”是指白得的便宜；“豆腐渣工程”是指质量低劣的工程。这两个词的解释都不正确。 （ ）
5．地名路名桥名，往往反映了一个地方的文化特色。细细品读梅州那千姿百态的地名路名桥名，我们会想得很远很多。如同福、广福、兴福、太平路、锦绣路、天堂山等，让我们认识到梅州人民对生活充满了美好的愿望，祈求安康幸福。又如学艺路、文化路、教育路等，则告诉我们：梅州是一个崇文重教的地方。宪梓大道、彬芳大道、秋云桥、秀兰大桥、田家炳大桥等，则又告诉你： （3分）
6．语文综合性学习。（6分） 近年来，一些厂家商家为推销自己的产品，在商品广告宣传上可谓煞费苦心，于是大量的新编“成语广告”铺天盖地而来。下面就是一些厂家商家的“成语广告”词： ①某胃药广告：无所胃惧 □ ②某淋浴器广告：随心所浴 □
③某自行车广告：乐在骑中 □ ④某眼镜广告：一明惊人 □ （1）请你在上文的方框内，改正这些成语的错字。（2分） （2）这些厂家商家利用其中的 造成“成语广告”的大量出现。（2分） （3）对这些“成语广告”，是赞成还是反对？请谈谈你的看法。（2分） 我的看法：
得 分 评卷人
第二部分 阅 读（49分） 一、文言文阅读（11分） 阅读《左传•曹刿论战》，完成7-10题。 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“ 忠之属也，可以一战，战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
7.解释下面加点的词。（3分） （1）小惠未徧： （2）神弗福也： （3）小大之狱：
8．下列加点词的意义、用法相同的一组是（ ）。（2分）
A．忠之属也 属予作文以记之 B.公问其故 并驱如故
C．何以战 域民不以封疆之界 D. 必以信 愿陛下亲之信之
9．翻译下列语句。（3分）
肉食者谋之，又何间焉？
我的翻译：
10.一直以来，长勺之战中的鲁庄公被人认为是“肉食者鄙”的形象。其实他并不“鄙”。他不“鄙”在哪里？请简要地说说你的感悟。（3分） 我的感悟：
得 分 评卷人
二、现 代 文 阅 读（30分） 温馨提示：请你把文章认真地读通读懂，然后再答题！
阅读下面的文段，完成11—20题。
(一)台湾客家文化的重镇——高雄县美浓镇 (15分) ①美浓因开垦之时经常烟雾弥漫，故原名“弥浓”。美浓镇位于高雄县中部偏东。美浓镇地理位置特殊，东、北、西三面环山，中央为美绿平原，北倚美浓山群峰，主峰“月光山”海拔六百余米，峰势丰腴圆润。清乾隆元年(公元1736年)，右堆统领林丰山、林桂山兄弟率领各氏族四十余人，来到美浓开垦，并在灵山脚下建立“开基伯公坛”，成为客家人开发美浓的始祖。美浓的好山好水，传承孕育了丰富的客家文化，延续到现在，已有二百六十多年历史。美浓镇的居民百分之九十以上是客家人，其食、衣、住、音乐，无一不显现客家人在迁徙过程中，为适应环境所创造出来的智慧。如今，美浓以保存最完整的客家文化而闻名全台，也因为其客家文化的特色，成为台湾客家文化重镇而享誉中外。 ②美浓人的祖先，绝大多数来自大陆广东省嘉应州属蕉岭、梅县等地。镇民多以务农为生，民风纯朴，刻苦耐劳，勤俭持家，邻里和睦。过去，美浓人在辛勤耕作之余，常常以唱山歌自娱，“美浓山歌”在台湾的民谣中也自成一派。镇民以信仰佛教居多。父母对子女的教育非常重视，美浓镇所培养出的硕士、博士为全台之冠，他们在各行各业都有杰出的表现。美浓的博士们还成立了全台湾唯一的“美浓博士学人协会”，可见美浓子弟教育水准之高，足以傲视世界。 ③美浓的经济产业以芋叶著称。芋叶产量占全台的四分之一，因而有“芋城”之称，而且芋叶的收入往往是一般家庭子女教育经费的重要来源。极富人文特色的油纸伞工艺精品，是抗战后才从广东潮州传入的，具有材质轻巧，坚固实用的特点，从制作到作画，都是纯手工的，已成为美浓的象征之一，人们只要一提到美浓，就会想到“油纸伞”。 ④陶艺堪称为美浓产业的后起之秀。陶艺人士经过长期的摸索学习，将自行制作的各种釉药，试用在各种不同性质的陶土上，烧出许多极具特色的陶瓷艺品，其中以美浓、东门、石桥、美陶坊等的作品最为有名，并赢得了 “陶艺之乡”的美誉。客家美食更是美浓的一大特色，其特点在于咸、香、肥，其中卤猪脚、梅干扣肉、丝大肠、美浓粄条等名菜美食，总是让人垂涎三尺。油纸伞、陶艺及客家美食可以说是“美浓之宝”。 ⑤美浓湖是台湾著名的旅游景点。湖的西北背山，三面环田，湖光山色，风景优美，也是冬季候鸟栖息的好所在。其他景点还有黄蝶翠谷、竹头角热带树木园、敬字亭、钟理和纪念馆等。 ⑥美浓可以说是目前台湾硕果仅存的客家文化之乡，值得客家乡亲及客家文化爱好者访游和研究。 (文／江彦震 摘自环球客家)
11．请你用横线在文中划出文章的中心句。（3分）
12．阅读上文后，我们知道美浓镇有著名的 、 、陶艺、客家美食等特产和纯朴民风、信仰佛教、 、重视教育这些客家文化。（3分）
13．下面是对上文的理解，不正确的一项是（ ）。（3分）
A．从文章体裁上看，上文是一篇说明文。 B．文章的结构是总-分-总。
C．文章第①段的主要表达方式是记叙和抒情。 D．文章语言的通俗易懂、生动准确。
14．阅读上文后，如同你已经对美浓镇作了一次游览。如果请你用一个字写出对美浓镇的感受，这个字是□。（3分）
15．读完文章，你会发现作者对美浓镇充满了怎样的感情？（3分） 我的发现： 得 分 评卷人
（二）杀手锏 (15分)
在实验中学教毕业班的老师，人人都有自己的杀手锏。正因为这样，才任教两三年的姚老师，就被调到毕业班任课并兼班主任。 这天，全县的语文老师都来听姚老师的公开课。上课时同学们反应热烈，积极参与，一个个踊跃发言，气氛十分活跃，可以说是一节非常成功的示范课。但是，就在这时，姚老师发现我们班的王小路正低着头往抽屉里看什么，看得很专心，一时间似乎把这节语文课都忘了。于是，她沉着地点名：“王小路，请你站起来。” 王小路毫不在乎地站起来，手中竟然还拿着一本本子，那分明是一本代数作业本。 姚老师说：“小路，你对老师这一节课有什么不满意的地方吗？” 我们都很惊讶，一般的老师是不会这样问的，这好像在暗示学生来挑老师的毛病。小路要是真说对你的课不满意，你不是给自己制造麻烦吗？ 王小路看看四周，低下头不说话。
“没关系，大胆说出来，只要你讲真心话，其它一切都无所谓。”
“我对这一节课非常满意，姚老师。” 姚老师感到意外：“那你上课怎么还做小动作呢？” 王小路说：“我没有做小动作，我是在做数学作业。”说完还扬了扬数学作业本。
批注：细节描写，表明他未说谎。
“为什么要在语文课上做数学作业呢？”姚老师问。
“老师，我不是每节语文课都做数学作业的。这一次我做数学作业，是因为昨天上数学课我妈有病，我请假耽搁了。” 姚老师想了想，让王小路到讲台上，给了他两段粉笔，说：“你左手在黑板上画个方框，右手在黑板上画个圆形。注意，两只手要同时动作——同时开始，同时结束。” 听课的老师发出了细微的议论声。我们发现本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。 王小路走到黑板前，两只手同时动作，一手画方，一手画圆，居然同时画完，没有一点破绽！我们都睁大眼睛，一会儿看看王小路，一会儿看看姚老师。在下边听课的老师也发出了窃窃私语声。 姚老师灿烂地笑了。她说：“小路，那么你是说，这节语文课你也完全掌握了？” 王小路站了起来，他把这节课的时代背景、重点词语、佳句赏析、意境感悟说了一遍，简练而又全面。 姚老师得意地走下讲台，来到王小路的课桌前，拉着他的手高兴地说：“好，好！小路，你有特殊的才能！对你就应该用特殊的教学方法。同学们，条条大路通罗马，如果我们发现自己具有某种才能，一定要珍惜，千万不要放过！但是，如果你不能一手画圆一手画方，那么，还是要专心致志学习，才能取得好成绩。” 课堂上响起了热烈的掌声。 （选自《芒种》2006第8期，有删改）
16．读完全文，请你说说姚老师的杀手锏是什么？（3分） 我的理解：
17．文章以“课堂上响起了热烈的掌声” 结束，“热烈的掌声”包含的意思是什么？（3分） 我的理解：
18．“王小路看看四周，低下头不说话”，请你揣摩当时王小路的心理。（3分） 我的揣摩：
19．读了本文，你一定会喜欢姚老师的，请你谈谈对她的评价。（3分） 我的评价：
20．批注是一种良好的读书方法。仿照文中例句，给文中划浪线的语句作点评。（3分） 句子：姚老师灿烂地笑了。 我的点评： 得 分 评卷人
三、名著推荐阅读 （8分）
这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍往林冲脑袋上便劈下去。说时迟、那时快，薛霸的棍恰举起来，只听松树背后雷鸣似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚，喝道：“洒家在林子里听你多时！” 两个公人看那和尚，生的面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身高八尺，腰阔十围。穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提着禅杖，轮起来打两个公人……
21．上文选自《 》，作者是 。（2分）
22．这两段话选自一部古典小说，其中选段中的“胖大和尚”是 ，从原著中可以看出他是一个 的人（性格特点）。（3分）
23．上文是小说中很有名的故事情节，这一节的故事叫做 （用简要的语句概括）。（3分） 一评得分 一评评卷人 二评得分 二评评卷人 三评得分 三评评卷人 实际得分 分数统计人
第四部分 写 作 实 践（50分）
24．请你按下面要求任选其中一题作文。 （1）命题作文：我的偶像 要求：字数不少于500字，诗歌不少于20行。题目或正文中如需出现真实的人名、地名、校名，请用XX代替。 （2）材料作文：请阅读下面唐朝李绅的诗歌《悯农》，然后自拟题目，自定文体，写一篇文章。字数不少于500字，诗歌不少于20行。题目或正文中如需出现真实的人名、地名、校名，请用XX代替。 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁念（知）盘中餐，粒粒皆辛苦。
（500字）
（600字）
得 分 评卷人
第四部分 附 加 题（10分）
1． 阅读下面文言文，回答（1）—（3）题。（6分） 齐大饥①，黔敖②为食于路，以待饿者食之。有饿者蒙袂辑履③，贸贸然④而来。黔敖左奉⑤食，右执饮，曰：“嗟⑥，来食！”扬其目而视之，曰：“予唯⑦不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。 【注释】①饥：饥荒。②黔敖：齐国富商。 ③蒙袂辑履：用袖子遮着脸，趿拉着鞋。 ④贸贸然：眼睛昏花无神的样子。 ⑤奉：捧着。 ⑥嗟：叹词，表示呼唤。 ⑦唯：因为。 （1）请用现代汉语翻译下面句子。（2分） 予唯不食嗟来之食，以至于斯也！ 我的翻译： （2）你认为文中的饿者是一个怎样的人？（2分） 我认为： （3）由上文生发出来的成语是□□□□。（2分）
2．赏析诗歌，回答下面的问题。（4分） 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）这首诗前两句中的“ ”这一词语直接描写了诗人的心境。(2分) （2）诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？(2分)
我的感悟：
梅州市2007年初中毕业生学业考试语文试卷参考答案和评分建议 说明：1．主观题答案不是惟一的，应从学生的实际出发，鼓励创新。
2．主观题答案只要意思相同或相近即可给分；用语用词不准确、不全面的酌情扣分。
3．除特殊说明外，答案（作文）中出现的错别字3个扣1分（重复不计），但扣分不要超过该小题分值。
4．全卷最后得分取整数（小数点后分值四舍五入）。 题号 分值 参考答案和评分建议 第一部分 基础整合（21分）
1． 2分 分值 2分 1分 0分 评分标准 美观端正 书写清晰 涂改潦草
2． 2分 既 晦 萧 禁
3． 4分 要求：如果全答，则评改前四题；每错、漏、添一字扣0.5分。 （1） 1分 老大徒伤悲。 （2） 1分 病树前头万木春。 （3） 1分 谈笑有鸿儒。 （4） 1分 忠言逆耳利于行。 （5） 1分 山回路转不见君。 （6） 1分 不以物喜，不以己悲。
4． 4分 （1）√（2）√（3）√（4）×
5． 3分 示例：华侨乡贤关心家乡，捐建众多的道路桥梁。
6．（1） 2分 畏 欲 其 鸣 （2） 2分 谐音双关 （3） 2分 赞成示例：谐音双关，好记有趣， 加强了广告宣传效果。 反对示例1：成语是汉语的精华，不该随便更（篡）改。 示例2：传播媒介对人的影响大，青少年耳濡目染，如果他们按错误的意思理解了成语，将产生不良影响。 第二部分 阅读（49） 一、文言文阅读（10分）
7. 3分 （1）同“遍”，遍及（2）赐福、保佑 （3）案件
8． 2分 C
9. 3分 做官的人会谋划这件事，你又何必参与呢？
10. 3分 示例：从四个方面表现鲁庄公的不“鄙”——广开言路，礼贤下士；尽职尽责，取信于民；知人善用，用人不疑；虚心求教，不耻下问。答对其中一个方面可得满分。 二、现代文阅读（30分）
11． 3分 美浓以保存最完整的客家文化而闻名全台，也因为其客家文化的特色，成为台湾客家文化重镇而享誉中外。
12． 3分 芋叶、油纸伞；美浓山歌
13． 3分 C
14． 3分 美。
15． 3分 示例：热爱（赞美）美浓。
16． 3分 示例：高超的教学艺术；善于发现和保护学生的特殊才能。
17． 3分 示例：热烈的掌声是对姚老师课堂教学成功的充分肯定。
18． 3分 示例：这节课的学习内容我都完全学会（掌握）了，为什么还要浪费时间去听你的课？
19． 3分 示例：知识丰富，教学本领过硬，热爱（关心）学生，善于发现学生的才能。
20． 3分 “灿烂”写出了姚老师满意的表情和心底的喜悦。 第三部分 名著推荐阅读
21． 2分 水浒传 施耐庵
22． 3分 鲁智深 粗犷豪放 行侠仗义 疾恶如仇 粗中有细（写出两点即可）。
23． 3分 （鲁智深）大闹野猪林。 第三部分 24．写作实践（50分）
作文等级 评分标准
一类卷 （45—50分） 1、立意正确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2、结构完整，注意照应，详略得当。
3、语言得体、流畅。
二类卷 （40—44分） 1、立意正确，中心突出，材料具体。
2、结构完整，条理清楚。
3、语言规范、通顺。
三类卷 （30—39分） 1、立意明确，材料能表现中心。
2、结构基本完整，有条理。
3、语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷 （15—29分） 1、立意不明确，材料难以表现中心。
2、结构不完整，条理不清楚。
3、语言不通顺，错别字较多。
五类卷 （0—14分） 1、没有中心，空洞无物，严重离题。
2、结构残缺，不成篇章。
3、文理不通，错别字很多。
第四部分 附 加 题（10分）
1．（1） 2分 我因为不吃嗟来之食，才有（出现）这种结果（后果）。 （2） 2分 示例：饿者是一个有骨气的人（或清高的人）。 （3） 2分 嗟来之食。
2．（1） 2分 浩荡离愁（离愁）。 （2） 2分 寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情 怀。
语 文 试 卷 温馨提示：亲爱的同学，这份考卷将展示你的学识与才华，记录你的智慧与收获。相信自己吧，相信你独特的思考、个性化的体验、富有创意的表达一定是最棒的! 说明：1．全卷共四大题，24小题，8页，满分120分。考试时间120分钟。
2．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
3．答卷前，请将你的准考证号、姓名、学校等按要求填写在密封线左边的空格内。
4．答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔按各题要求答在试卷上，但不能用铅笔或红笔。 题号 第一部分 1-6 第二部分 第三部分
24 第四部分 附加题 总 分
7-10 11-15 16-20 21-23 得分
得 分 评卷人
第一部分 基 础 整 合（21分）
1.书写能力考查。（2分） 将下面杜牧的诗歌，用楷书或行楷抄写在方格内。
长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
2. 读下面文段括号中的拼音，然后在方框内写出汉字。（2分）
时间（jì）然是深冬；渐近故乡时，天气又阴（huì）了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个（x¡āo）索的荒村，没有一些活气。我的心（jīn）不住悲凉起来了。
3.在下列田字格内规范书写名句。（任选有把握的四题作答，4分） （1）少壮不努力， q。（《乐府诗集•长歌行》）（1分） （2）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（1分） （3 ） ，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）（1分） （4）良药苦口利于病， 。（熟语） （1分） （5）读李白“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，使人联想起岑参的“ ，雪上空留马行处”。让人真切地感受到送行人的无限惆怅。（1分） （6）新时代的中学生应志存高远，在成功与挫折面前保持一种“
”的良好心态。（1分）
4．判断下面句子的正误，在句子后面的括号内打上“√”或“×”。（4分） （1）科举时期殿试的第一名叫状元。 （ ） （2）“令尊”、“令堂”是称呼对方父母的敬辞。 （ ） （3）求人办事说“拜托”，请人勿送说“留步”，这样说显得文明有素养。 （ ） （4）“免费午餐”是指白得的便宜；“豆腐渣工程”是指质量低劣的工程。这两个词的解释都不正确。 （ ）
5．地名路名桥名，往往反映了一个地方的文化特色。细细品读梅州那千姿百态的地名路名桥名，我们会想得很远很多。如同福、广福、兴福、太平路、锦绣路、天堂山等，让我们认识到梅州人民对生活充满了美好的愿望，祈求安康幸福。又如学艺路、文化路、教育路等，则告诉我们：梅州是一个崇文重教的地方。宪梓大道、彬芳大道、秋云桥、秀兰大桥、田家炳大桥等，则又告诉你： （3分）
6．语文综合性学习。（6分） 近年来，一些厂家商家为推销自己的产品，在商品广告宣传上可谓煞费苦心，于是大量的新编“成语广告”铺天盖地而来。下面就是一些厂家商家的“成语广告”词： ①某胃药广告：无所胃惧 □ ②某淋浴器广告：随心所浴 □
③某自行车广告：乐在骑中 □ ④某眼镜广告：一明惊人 □ （1）请你在上文的方框内，改正这些成语的错字。（2分） （2）这些厂家商家利用其中的 造成“成语广告”的大量出现。（2分） （3）对这些“成语广告”，是赞成还是反对？请谈谈你的看法。（2分） 我的看法：
得 分 评卷人
第二部分 阅 读（49分） 一、文言文阅读（11分） 阅读《左传•曹刿论战》，完成7-10题。 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“ 忠之属也，可以一战，战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
7.解释下面加点的词。（3分） （1）小惠未徧： （2）神弗福也： （3）小大之狱：
8．下列加点词的意义、用法相同的一组是（ ）。（2分）
A．忠之属也 属予作文以记之 B.公问其故 并驱如故
C．何以战 域民不以封疆之界 D. 必以信 愿陛下亲之信之
9．翻译下列语句。（3分）
肉食者谋之，又何间焉？
我的翻译：
10.一直以来，长勺之战中的鲁庄公被人认为是“肉食者鄙”的形象。其实他并不“鄙”。他不“鄙”在哪里？请简要地说说你的感悟。（3分） 我的感悟：
得 分 评卷人
二、现 代 文 阅 读（30分） 温馨提示：请你把文章认真地读通读懂，然后再答题！
阅读下面的文段，完成11—20题。
(一)台湾客家文化的重镇——高雄县美浓镇 (15分) ①美浓因开垦之时经常烟雾弥漫，故原名“弥浓”。美浓镇位于高雄县中部偏东。美浓镇地理位置特殊，东、北、西三面环山，中央为美绿平原，北倚美浓山群峰，主峰“月光山”海拔六百余米，峰势丰腴圆润。清乾隆元年(公元1736年)，右堆统领林丰山、林桂山兄弟率领各氏族四十余人，来到美浓开垦，并在灵山脚下建立“开基伯公坛”，成为客家人开发美浓的始祖。美浓的好山好水，传承孕育了丰富的客家文化，延续到现在，已有二百六十多年历史。美浓镇的居民百分之九十以上是客家人，其食、衣、住、音乐，无一不显现客家人在迁徙过程中，为适应环境所创造出来的智慧。如今，美浓以保存最完整的客家文化而闻名全台，也因为其客家文化的特色，成为台湾客家文化重镇而享誉中外。 ②美浓人的祖先，绝大多数来自大陆广东省嘉应州属蕉岭、梅县等地。镇民多以务农为生，民风纯朴，刻苦耐劳，勤俭持家，邻里和睦。过去，美浓人在辛勤耕作之余，常常以唱山歌自娱，“美浓山歌”在台湾的民谣中也自成一派。镇民以信仰佛教居多。父母对子女的教育非常重视，美浓镇所培养出的硕士、博士为全台之冠，他们在各行各业都有杰出的表现。美浓的博士们还成立了全台湾唯一的“美浓博士学人协会”，可见美浓子弟教育水准之高，足以傲视世界。 ③美浓的经济产业以芋叶著称。芋叶产量占全台的四分之一，因而有“芋城”之称，而且芋叶的收入往往是一般家庭子女教育经费的重要来源。极富人文特色的油纸伞工艺精品，是抗战后才从广东潮州传入的，具有材质轻巧，坚固实用的特点，从制作到作画，都是纯手工的，已成为美浓的象征之一，人们只要一提到美浓，就会想到“油纸伞”。 ④陶艺堪称为美浓产业的后起之秀。陶艺人士经过长期的摸索学习，将自行制作的各种釉药，试用在各种不同性质的陶土上，烧出许多极具特色的陶瓷艺品，其中以美浓、东门、石桥、美陶坊等的作品最为有名，并赢得了 “陶艺之乡”的美誉。客家美食更是美浓的一大特色，其特点在于咸、香、肥，其中卤猪脚、梅干扣肉、丝大肠、美浓粄条等名菜美食，总是让人垂涎三尺。油纸伞、陶艺及客家美食可以说是“美浓之宝”。 ⑤美浓湖是台湾著名的旅游景点。湖的西北背山，三面环田，湖光山色，风景优美，也是冬季候鸟栖息的好所在。其他景点还有黄蝶翠谷、竹头角热带树木园、敬字亭、钟理和纪念馆等。 ⑥美浓可以说是目前台湾硕果仅存的客家文化之乡，值得客家乡亲及客家文化爱好者访游和研究。 (文／江彦震 摘自环球客家)
11．请你用横线在文中划出文章的中心句。（3分）
12．阅读上文后，我们知道美浓镇有著名的 、 、陶艺、客家美食等特产和纯朴民风、信仰佛教、 、重视教育这些客家文化。（3分）
13．下面是对上文的理解，不正确的一项是（ ）。（3分）
A．从文章体裁上看，上文是一篇说明文。 B．文章的结构是总-分-总。
C．文章第①段的主要表达方式是记叙和抒情。 D．文章语言的通俗易懂、生动准确。
14．阅读上文后，如同你已经对美浓镇作了一次游览。如果请你用一个字写出对美浓镇的感受，这个字是□。（3分）
15．读完文章，你会发现作者对美浓镇充满了怎样的感情？（3分） 我的发现： 得 分 评卷人
（二）杀手锏 (15分)
在实验中学教毕业班的老师，人人都有自己的杀手锏。正因为这样，才任教两三年的姚老师，就被调到毕业班任课并兼班主任。 这天，全县的语文老师都来听姚老师的公开课。上课时同学们反应热烈，积极参与，一个个踊跃发言，气氛十分活跃，可以说是一节非常成功的示范课。但是，就在这时，姚老师发现我们班的王小路正低着头往抽屉里看什么，看得很专心，一时间似乎把这节语文课都忘了。于是，她沉着地点名：“王小路，请你站起来。” 王小路毫不在乎地站起来，手中竟然还拿着一本本子，那分明是一本代数作业本。 姚老师说：“小路，你对老师这一节课有什么不满意的地方吗？” 我们都很惊讶，一般的老师是不会这样问的，这好像在暗示学生来挑老师的毛病。小路要是真说对你的课不满意，你不是给自己制造麻烦吗？ 王小路看看四周，低下头不说话。
“没关系，大胆说出来，只要你讲真心话，其它一切都无所谓。”
“我对这一节课非常满意，姚老师。” 姚老师感到意外：“那你上课怎么还做小动作呢？” 王小路说：“我没有做小动作，我是在做数学作业。”说完还扬了扬数学作业本。
批注：细节描写，表明他未说谎。
“为什么要在语文课上做数学作业呢？”姚老师问。
“老师，我不是每节语文课都做数学作业的。这一次我做数学作业，是因为昨天上数学课我妈有病，我请假耽搁了。” 姚老师想了想，让王小路到讲台上，给了他两段粉笔，说：“你左手在黑板上画个方框，右手在黑板上画个圆形。注意，两只手要同时动作——同时开始，同时结束。” 听课的老师发出了细微的议论声。我们发现本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。 王小路走到黑板前，两只手同时动作，一手画方，一手画圆，居然同时画完，没有一点破绽！我们都睁大眼睛，一会儿看看王小路，一会儿看看姚老师。在下边听课的老师也发出了窃窃私语声。 姚老师灿烂地笑了。她说：“小路，那么你是说，这节语文课你也完全掌握了？” 王小路站了起来，他把这节课的时代背景、重点词语、佳句赏析、意境感悟说了一遍，简练而又全面。 姚老师得意地走下讲台，来到王小路的课桌前，拉着他的手高兴地说：“好，好！小路，你有特殊的才能！对你就应该用特殊的教学方法。同学们，条条大路通罗马，如果我们发现自己具有某种才能，一定要珍惜，千万不要放过！但是，如果你不能一手画圆一手画方，那么，还是要专心致志学习，才能取得好成绩。” 课堂上响起了热烈的掌声。 （选自《芒种》2006第8期，有删改）
16．读完全文，请你说说姚老师的杀手锏是什么？（3分） 我的理解：
17．文章以“课堂上响起了热烈的掌声” 结束，“热烈的掌声”包含的意思是什么？（3分） 我的理解：
18．“王小路看看四周，低下头不说话”，请你揣摩当时王小路的心理。（3分） 我的揣摩：
19．读了本文，你一定会喜欢姚老师的，请你谈谈对她的评价。（3分） 我的评价：
20．批注是一种良好的读书方法。仿照文中例句，给文中划浪线的语句作点评。（3分） 句子：姚老师灿烂地笑了。 我的点评： 得 分 评卷人
三、名著推荐阅读 （8分）
这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍往林冲脑袋上便劈下去。说时迟、那时快，薛霸的棍恰举起来，只听松树背后雷鸣似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚，喝道：“洒家在林子里听你多时！” 两个公人看那和尚，生的面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身高八尺，腰阔十围。穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提着禅杖，轮起来打两个公人……
21．上文选自《 》，作者是 。（2分）
22．这两段话选自一部古典小说，其中选段中的“胖大和尚”是 ，从原著中可以看出他是一个 的人（性格特点）。（3分）
23．上文是小说中很有名的故事情节，这一节的故事叫做 （用简要的语句概括）。（3分） 一评得分 一评评卷人 二评得分 二评评卷人 三评得分 三评评卷人 实际得分 分数统计人
第四部分 写 作 实 践（50分）
24．请你按下面要求任选其中一题作文。 （1）命题作文：我的偶像 要求：字数不少于500字，诗歌不少于20行。题目或正文中如需出现真实的人名、地名、校名，请用XX代替。 （2）材料作文：请阅读下面唐朝李绅的诗歌《悯农》，然后自拟题目，自定文体，写一篇文章。字数不少于500字，诗歌不少于20行。题目或正文中如需出现真实的人名、地名、校名，请用XX代替。 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁念（知）盘中餐，粒粒皆辛苦。
（500字）
（600字）
得 分 评卷人
第四部分 附 加 题（10分）
1． 阅读下面文言文，回答（1）—（3）题。（6分） 齐大饥①，黔敖②为食于路，以待饿者食之。有饿者蒙袂辑履③，贸贸然④而来。黔敖左奉⑤食，右执饮，曰：“嗟⑥，来食！”扬其目而视之，曰：“予唯⑦不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。 【注释】①饥：饥荒。②黔敖：齐国富商。 ③蒙袂辑履：用袖子遮着脸，趿拉着鞋。 ④贸贸然：眼睛昏花无神的样子。 ⑤奉：捧着。 ⑥嗟：叹词，表示呼唤。 ⑦唯：因为。 （1）请用现代汉语翻译下面句子。（2分） 予唯不食嗟来之食，以至于斯也！ 我的翻译： （2）你认为文中的饿者是一个怎样的人？（2分） 我认为： （3）由上文生发出来的成语是□□□□。（2分）
2．赏析诗歌，回答下面的问题。（4分） 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）这首诗前两句中的“ ”这一词语直接描写了诗人的心境。(2分) （2）诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？(2分)
我的感悟：
梅州市2007年初中毕业生学业考试语文试卷参考答案和评分建议 说明：1．主观题答案不是惟一的，应从学生的实际出发，鼓励创新。
2．主观题答案只要意思相同或相近即可给分；用语用词不准确、不全面的酌情扣分。
3．除特殊说明外，答案（作文）中出现的错别字3个扣1分（重复不计），但扣分不要超过该小题分值。
4．全卷最后得分取整数（小数点后分值四舍五入）。 题号 分值 参考答案和评分建议 第一部分 基础整合（21分）
1． 2分 分值 2分 1分 0分 评分标准 美观端正 书写清晰 涂改潦草
2． 2分 既 晦 萧 禁
3． 4分 要求：如果全答，则评改前四题；每错、漏、添一字扣0.5分。 （1） 1分 老大徒伤悲。 （2） 1分 病树前头万木春。 （3） 1分 谈笑有鸿儒。 （4） 1分 忠言逆耳利于行。 （5） 1分 山回路转不见君。 （6） 1分 不以物喜，不以己悲。
4． 4分 （1）√（2）√（3）√（4）×
5． 3分 示例：华侨乡贤关心家乡，捐建众多的道路桥梁。
6．（1） 2分 畏 欲 其 鸣 （2） 2分 谐音双关 （3） 2分 赞成示例：谐音双关，好记有趣， 加强了广告宣传效果。 反对示例1：成语是汉语的精华，不该随便更（篡）改。 示例2：传播媒介对人的影响大，青少年耳濡目染，如果他们按错误的意思理解了成语，将产生不良影响。 第二部分 阅读（49） 一、文言文阅读（10分）
7. 3分 （1）同“遍”，遍及（2）赐福、保佑 （3）案件
8． 2分 C
9. 3分 做官的人会谋划这件事，你又何必参与呢？
10. 3分 示例：从四个方面表现鲁庄公的不“鄙”——广开言路，礼贤下士；尽职尽责，取信于民；知人善用，用人不疑；虚心求教，不耻下问。答对其中一个方面可得满分。 二、现代文阅读（30分）
11． 3分 美浓以保存最完整的客家文化而闻名全台，也因为其客家文化的特色，成为台湾客家文化重镇而享誉中外。
12． 3分 芋叶、油纸伞；美浓山歌
13． 3分 C
14． 3分 美。
15． 3分 示例：热爱（赞美）美浓。
16． 3分 示例：高超的教学艺术；善于发现和保护学生的特殊才能。
17． 3分 示例：热烈的掌声是对姚老师课堂教学成功的充分肯定。
18． 3分 示例：这节课的学习内容我都完全学会（掌握）了，为什么还要浪费时间去听你的课？
19． 3分 示例：知识丰富，教学本领过硬，热爱（关心）学生，善于发现学生的才能。
20． 3分 “灿烂”写出了姚老师满意的表情和心底的喜悦。 第三部分 名著推荐阅读
21． 2分 水浒传 施耐庵
22． 3分 鲁智深 粗犷豪放 行侠仗义 疾恶如仇 粗中有细（写出两点即可）。
23． 3分 （鲁智深）大闹野猪林。 第三部分 24．写作实践（50分）
作文等级 评分标准
一类卷 （45—50分） 1、立意正确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2、结构完整，注意照应，详略得当。
3、语言得体、流畅。
二类卷 （40—44分） 1、立意正确，中心突出，材料具体。
2、结构完整，条理清楚。
3、语言规范、通顺。
三类卷 （30—39分） 1、立意明确，材料能表现中心。
2、结构基本完整，有条理。
3、语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷 （15—29分） 1、立意不明确，材料难以表现中心。
2、结构不完整，条理不清楚。
3、语言不通顺，错别字较多。
五类卷 （0—14分） 1、没有中心，空洞无物，严重离题。
2、结构残缺，不成篇章。
3、文理不通，错别字很多。
第四部分 附 加 题（10分）
1．（1） 2分 我因为不吃嗟来之食，才有（出现）这种结果（后果）。 （2） 2分 示例：饿者是一个有骨气的人（或清高的人）。 （3） 2分 嗟来之食。
2．（1） 2分 浩荡离愁（离愁）。 （2） 2分 寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情 怀。
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